莊淇銘教授 知識天地

 新台灣新聞周刊 / 假如「學習」成為「尋寶」

 莊淇銘2006/08/24 第544期

在知識社會中，知識管理將成為開挖腦內寶藏的「新藏寶圖」，如果能將「學習」轉化成「藏寶圖」，你喜不喜歡？

進入21世紀後，全球形成新的競爭生態。任何國家假如沒有提升競爭力，很快會被其他國家趕上。有朋友問，那要如何提升競爭力呢？回朋友說，社會變遷快速，競爭力會隨著社會的變遷而轉移。現在的社會是知識社會，而知識社會競爭力的來源就是知識。

吾人可看，在農業社會中，體力是重要的競爭力。因此，在農業社會不認識字沒有關係。但是，進入工業社會後，不識字就成為社會上相對競爭弱勢者，故被稱為「文盲」。現在，人類已進入知識社會，在知識社會中，光認識字不具備足夠的競爭力。知名的未來學家艾文．托佛勒指出：「21世紀的文盲不是不識字，而是不能學習，不能放棄所學，再繼續學習的人」。托佛勒強調，目前的教育系統源自工業社會，現在已進入知識社會，如果不改變就太落伍了。

朋友接著說，可是，我聽到「讀書」，就想到「背誦」；看到「學習」就想到「考試」，「讀書」與「學習」的成長經驗是填鴨式，是不太快樂的，怎麼改進？我說，為了解決許多學生不喜歡學習的問題，我提出新藏寶圖的觀念。小時候，看到金銀島藏寶圖的故事，會不會很興奮，會不會累，還是想一直看將故事看完？想想，如果能將「學習」轉化成「藏寶圖」，那你喜不喜歡？朋友說：當然喜歡。但是，你也太扯了吧？「學習」如何成為「藏寶圖」呢？

過去在工業社會，地底下的礦產是最重要的財富，誰能取得石油、黃金，誰就可以擁有終身的財富。但隨著時代演變，社會從農業社會、工業社會，演變成今日的知識社會。在知識社會時代，所謂的寶藏，也已經從地底下實質的「礦產資源」變遷為頭殼下的「腦力資源」了。因此，我們可以看到，過去工業社會時代，善於開發「礦產資源」而成為全球五百大首富的煤礦鉅子、石油大亨等等，漸漸被善於開發「腦力資源」的電腦、創意、文化等企業所取代，像是微軟的比爾．蓋茲，或是《哈利波特》的作者J.K羅琳等等。

 這些「腦力資源」就是我所謂的知識社會裡的寶藏，也就是存在每個人心中的「新金銀島」。就這新時代的「新金銀島」尋寶之旅來說，J.K羅琳的成功，就是一個非常好的例子。羅琳本來是個離了婚的單親媽媽，靠領失業救濟金來過日子。在冬天寒流來襲的日子裡，為了取暖，她帶著孩子到星巴克咖啡，一邊取暖，一邊提筆寫作。在羅琳開發了哈利波特和她的魔法學校後，當《哈利波特》出版到第五集時，全球版稅加上電影授權金的收入後，羅琳已從領救濟金的貧戶，搖身一變成為英國的首富。

 朋友拍著頭說：「我知道了，你的意思是現在知識社會的寶藏就藏在頭殼下的腦中，我們可經由學習來開發腦內寶藏，對不對？」我說，對了一半。寶藏在腦中沒錯，但是，藏寶圖不是「學習」，而是「知識管理」。在知識社會中，知識管理將成為開挖腦內寶藏的「新藏寶圖」。所以，我出版了《知識管理—新藏寶圖》，且在今年九月的開學典禮以「知識寶藏，盡在腦中」、「開發不盡，用之不竭」兩句話送給新生。朋友們，善用「新藏寶圖」，開發無窮的「腦內寶藏」吧！